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梅州城西职业技术学校 电梯安装与维修专业人才培养方案

发布日期: 2019-09-26 16:00:52 阅读次数: 44

梅州城西职业技术学校

电梯安装与维修专业人才培养方案

2019

一、专业名称及专业代码

专业名称:电梯安装与维修保养

专业代码:091300

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年。

四、职业面向

序号

专业(技能)方向

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

1

电梯安装与维修

电梯设备安装工

特种设备(电梯)作业人员证:电梯安装维修(中级)证、电梯电气维修上岗证

电梯设备维保工

电梯设备生产、调度、全面质量体系管理员

电梯设备产品销售、售后服务员

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养德、智、体等方面全面发展,具有必需的文化科学基础知识,掌握电梯安装、调试、维护、维修、维保以及电梯销售等工作的具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

(一)职业素养

1.具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2. 具有创新精神和服务意识。

3. 具有人际交往与团队协作能力。

4. 具有获取信息、学习新知识的能力。

5. 具有一定的计算机操作能力。

6.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。

7.具有规范意识、标准意识和质量意识。

(二)专业知识和技能

1.熟悉电梯规范等知识。

2.能熟识机械和电气图

3.能阅读和理解电梯设备的安装说明书

4.能熟悉、掌握电、扶梯检验规范及国家标准,对各种电、扶梯的终检要求,通过整机质量检验,出具终检报告

5.能识读一般电气原理图、安装图。

6.能熟练使用常用电工仪器仪表与电工工具。

7.取得与本专业工种相关的1--2个中级工以上职业资格证书

六、课程设置及教学要求

(一)必修课

人文素养课程

1.德育

1)职业道德与职业指导

职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业教育与职业指导。其任务是:使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范以及职业道德养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素质,自主择业、立业创业的自觉性。

2)法律基础知识

法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是:使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到知法、懂法、增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民。

3)经济与政治基础知识

经济与政治基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程,其任务是:根据马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育;引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

4)哲学基础知识

哲学基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是:通过课堂教学和社会实践等多种形式,使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象;初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。

5)就业指导

就业指导是中等职业学校学生德育课程的限定选学内容,旨在对学生升学与就业方向以及职业生涯规划的指导。其任务是:使学生了解就业目标与准备、就业后的适应与发展、升学与深造,掌握择业方法与技巧、企业特点与人力需求、就业常用知识等。

2.语文

在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力,加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

3.数学

在初中数学基础上,进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用能力,为学习专业课程打下基础。

4.英语

在初中的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专业英语打下基础。

5.体育与健康

在初中原有的基础上,进一步学习体育与卫生保健基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼与自我保健、自我评价和自我控制的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼和继续学习创业奠定基础。

6.计算机应用基础

主要掌握计算机组成、计算机工作原理、数制转换、汉字输入、网络基础知识,熟练掌握WINDOWS操作系统、OFFICE办公软件的操作,掌握计算机操作的基本技能,具有常用的文字处理能力、常用的数据处理能力和一定的演示文稿处理能力,具有一定的信息获取、整理、加工能力和网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。。加强学生的考证能力,考取计算机专业等级证书。

(二)专业技能课

专业基础课

1. 电工基础

本课程主要帮助学生了解电工基础的基本知识;掌握交、直流电路的基本概念及分析方法;能从事机电设备安装、调试、维修等基础工作。

2. 电子技术

本课程主要帮助学生了解模拟和数字电路的基本知识;掌握各种基本电路的组成、工作原理、性能特点及主要参数;能使用常用电子仪器仪表,能查阅电子元器件手册并合理选用元器件,阅读和应用常见电路,测试常用电路功能,排除简单故障。

3. 机械制图

依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设,机械制图是机械类专业的一门必修的技术基础课。主要任务是培养学生具有画图能力和看图能力——以培养看图能力为主,画图能力为辅。同时专业实际和行业发展密切结合。

  4. 机械基础

依据《中等职业学校机械基础教学大纲》开设,本课程使学生掌握常用机构,具有分析机械运动和动力性能的能力;掌握通用机械零件的知识,具有分析、选用和设计机械零部件及机械传动装置的能力和查阅、运用有关资料的能力,同时与专业实际和行业发展密切结合。

专业核心课

1. PLC原理及应用

了解PLC编程与接口技术,了解常用小型PLC60点以内)的结构和特性,掌握常用小型PLC60点以内)的I/O分配及指令,会使用编程软件,会根据需要编写简单的PLC应用程序,能对可编程控制器控制系统进行安装、调试、运行和维护。

2. 电梯结构和原理

了解电梯的结构和工作原理;掌握电梯的组成、性能特点及主要参数;能查阅手册,阅读工程图纸。

3. 电梯维修和保养

了解电梯的基本原理和结构;掌握电气、机械等基本知识和操作技能;能对电梯进行维保。

4. 电梯安装技术

了解电梯的基本原理和结构;掌握电气、机械等基本知识和操作技能;能对电梯进行安装,会电梯的维修、调试。

5. 自动扶梯

了解自动扶梯的结构和工作原理;掌握自动扶梯的故障维修和维护保养,熟悉自动扶梯的安全使用和管理方法。

专业(技能)综合实训课

1. 电工实训

掌握电工工具以及电工仪表的使用和电工基本操作工艺,训练电工操作技能,通过实践解决实际问题和处理问题的能力。

2. 电子技术实训

掌握焊接基础知识与技术,掌握电子线路调试和检测基础知识,能运用学过的理论知识对有关线路进行调试和检测,会依照电子线路原理图安装线路,会用仪器测量有关参数。

3. 电梯安装维修中级证实习

让学生全面掌握基本的电梯安装技能,熟悉安装的工艺和规范,对电梯进行安装后的调试和测试,包括对可编程控制(PLC)的电梯进行编程和调试。

4.电梯维保实习

熟知电梯各大系统、元件的结构、工作原理,维修更换的方法,掌握电气、机械等基本知识和操作技能,能独立完成对电梯的维保任务,培养学生强烈的工作责任心。

5.顶岗实习

深入企业,并结合电梯行业的实际生产条件进行实习,主要内容是电梯的安装、维修、保养等工作岗位的实习。通过实习使学生全面熟悉电梯行业的工作要求,能熟练地从事一个以上岗位的生产操作,习惯企业文化与管理制度,适应企业的实际生产,为毕业就业奠定基础。三年级学生到企业参加顶岗,实习总学时为1008经考核合格后取得56个学分。

(四)任选课

1.写作训练

2.体能训练

3.第二课堂项目

七、教学进程总体安排

(一)基本要求

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试和实训),累计假期12周,周学时一般为28学时, 3年总学时数约为3200

公共基础课学时约占总学时的1/4,专业技能课学时约占总学时的3/4

(二)教学安排建议

课程 类别

序号

课程名称

学分

学时

各学期周学时和实训实习安排

第一学年

第二学年

第三学年

16

16

16

14

18

18

必修课

公 共 基 础 课

1

语文

8

144

2

2

2

2

2

数学

6

108

2

2

2

3

英语

6

108

2

2

2

4

职业生涯规划

2

36

2

5

心理健康

2

36

2

6

职业道德与法律

2

36

2

7

经济政治与社会

2

36

2

8

体育

8

144

2

2

2

2

9

计算机应用基础

8

144

4

4

小计(占总学时25%

44

792

专业基础课

18

机械基础

6

108

4

2

19

机械制图

6

108

4

2

20

电工基础

4

72

4

21

电工技能与实训

4

72

4

电子技术基础(数字)

4

72

4

电梯基础

2

36

2

专业核心课

小计(占总学时15%

26

468

11

PLC原理及应用

6

108

6

12

电梯结构和原理

12

216

6

6

13

电梯维修与保养

12

216

6

6

14

电梯安装技术

6

108

6

15

自动扶梯维修与保养

6

108

6

小计(占总学时24%

42

756

专业技能课

专 业 实 践 课

22

军训、入学教育

1

18

1

23

电子技术实训

2

36

2

24

电工实训

1

18

1

25

电梯维保实训

2

36

2

26

电梯考证实训

4

72

4

27

毕业设计、顶岗实习

56

1008

18

18

小计(占总学时36%

66

1188

选修课

写作训练

72

4

1

1

1

1

体能训练

72

4

1

1

1

1

第二课堂项目

72

4

1

1

1

1

八、实施保障

(一)师资队伍

1.校内专职教师要求

1) 专任主讲教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历(含本科),中级以上专业技术职称,掌握较好的教学能力;熟悉职业岗位工作任务和流程,具备较强的实践技能,或者数控专业高级工以上技能证书(含高级工)。

2)专任实训教师具备本专业或相近专业大学大专以上学历(含大专),具有一定的教学能力;有三年以上相关企业技术岗位工作经历,熟悉材料属性,熟练掌握仪器操作技术、设备维护等操作,具有较强的动手能力,获得机电专业高级工以上的技能证书(含高级工)或助理工程师及其以上技术职称证书。

3)专业教师要定期到企业参加生产实践,不断更新自己的专业知识和技术,了解数控行业发展的新技术、新设备、新工艺、新知识、新方法、新动向,提高自己的实践能力。在教学过程中,教师要适应新的教学模式的要求,转变观念,转换角色,以学生为中心,努力成为学生学习过程中的策划者、引导者和咨询者。

2.企业兼职教师要求

校外兼职教师应具有五年以上相关企业工作经验,为企业技术骨干或担任主管以上职务,具备丰富的实践经验和较强的专业技能;有一定的教学能力,善于沟通与表达;热心教育事业,能遵守学校教学管理制度,能保证一定的教学时间和精力。

(二)教学设施

校内实训实习场所具备电梯实训中心、电工电子实训室、可编程控制器实训室、单片机实训室、数控实训室等实训室,主要设施设备及数量见下表。

序号

实训场地名称

实训设备名称

备注

合计

1

电梯实训中心

亚龙YL-777

22站电梯

5

14

亚龙YL-2170A

自动扶梯

4

亚龙YL-2487A

电梯门系统实训装置

5

APM交流双速模拟电梯

3

49

电动机正反转模块

10

电梯楼层显示模块

10

电梯安全回路模块

10

电梯平层感应模块

10

1:1厅门

2

1:轿门

2

电梯抱闸系统

2

2

可编程控制器实验室

可编程控制系统设计师综合实训台

10

10

3

电气实训室(电子焊接室)

PLC手编器

20

20

4

电工电子实验室

TH-DD型电工电子实验装置

27

27

5

专业课室

多媒体设备

1

4

常用电子元器件柜

3

(三)教学资源

教材是教学的基础,我校电梯安装与维修保养专业学生教材和教师教学参考书都是严格按照上级主管部门的要求进行征订。目前使用的是高等教育出版社和机械工业出版社的中等职业学校电梯安装与维修保养专业教材。为适应该专业的发展形势,学校图书馆还不定时更新相关图书参考资料以供教师和学生参考学习。

(四)教学方法及要求

1.公共基础课

公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程教学标准的基本要求,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要,促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革,教学方法和教学手段的创新,突出“学生为中心”的教育教学理念,调动学生学习积极性,注重学生学习能力和学习习惯的培养,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2. 专业基础课

专业基础课是按照相应职业岗位(群)的能力要求,紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,并注意与相关职业资格考核要求相结合。打破传统的以理论知识为主的学科体系,按照企业实际的工作任务、工作过程和工作情境开发校本教材,使教学内容与工作过程相对接,采用行动导向、理实一体化的教学模式开展教学,从而培养学生的综合职业能力。

3. 专业核心

专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能,提高学生就业创业的能力和适应职业变化的能力。根据专业培养目标、教学内容和学生的学习特点,采取灵活多样的教学方法。推行项目教学、工作过程导向教学等教学模式。突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色,强化理实一体化教学。

4.实训实习课

实训实习是专业技能课程教学的重要内容,是培养学生良好的职业道德,强化学生实践能力,提高综合职业能力的重要环节。坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动,保证学生定岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致,健全学生实习责任保险制度。

(五)学习评价

教学评价采用理论考试和技能考核相结合,考试与考查相结合,侧重于考核学生的综合能力,课堂检测可采用:个别提问;课内小作业;个别发言等形式。专业模块检测可采用:口试、笔试、操作、实习总结、获取证书等形式。评价方式过程采用教师评价、学生互评与自我评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合,不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握,更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平,重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成,以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备,保护环境等意识与观念的树立。

(六)质量管理

为保证电梯安装与维修专业人才培养质量,学校采用两种形式:一是每学期对教师进行两次教学常规检查,检查采用学生不记名问卷调查,教师自查,教研组长、科组长检查,教务部门检查等多种形式,通过检查以督促和提高教师的教育教学效果;二是每学期学生进行该学期所学专业知识的技能考核和期末测试,考核和测试不合格者需参加补考。

九、毕业要求

本专业的学生在全学程修完本方案所有课程并合格,方能准许毕业并获得规定的毕业证书。

另建议学生考取证书:特种设备(电梯)作业人员证、电梯安装维修(中级)证、电梯电气维修上岗证、计算机等级证书等。

十、附录