公办国家级重点职业技术学校

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梅州城西职业技术学校 计算机应用(平面设计方向)专业人才培养方案

发布日期: 2019-09-26 16:04:41 阅读次数: 61

梅州城西职业技术学校

计算机应用(平面设计方向)专业人才培养方案

2019年)

一、专业名称及代码

专业名称:计算机应用(平面设计方向)

专业代码:090100

二、入学要求

初中毕业生或同等及以上学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

办公室文秘与账务管理

计算机操作员(ATA办软高级)

图形图像处理(职业资格中级)

CorelDRAW(职业资格中级)

计算机及应用(平面设计)

2

平面广告设计与制作

3

数码照片处理

4

室内装璜设计员(效果图绘制员)

5

计算机产品销售及售前、售后服务

五、培养目标和培养规格

(一)培养目标

中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。本专业旨在培养从事计算机软件应用、设计(如办公室文秘与账务管理、广告策划与设计制作、网站平面设计、计算机产品销售及售前、售后服务,计算机硬件维护,网络设备安装、调试与维护等能适应社会主义市场经济建设需求的生产第一线高素质劳动者和中初级专门人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

1.职业素养

1)热爱社会主义祖国,将实现自身价值与服务祖国人民相结合,树立社会主义民主观念和遵纪守法意识,遵守职业岗位规范;树立劳动观点,养成良.好的劳动习惯,增强实践能力;树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念;树立正确的职业理想,形成正确的就业观、创业观,做好适应社会、融入社会、就业创业准备。

2)具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯,自觉践行社会主义核心价值观。

3)具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体,培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质,提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。

4)具有基本的欣赏美和创造美的能力。

5)具有从事计算机软件应用、设计职业所必需的专业基础理论和基本职业技能,熟悉计算机常用办公软件应用、现代广告媒介和广告专业技术,胜任平面设计广告创意策划、广告业务管理等工作。

6)具有一定文化基础和美术基础知识,具备图形图像的编辑处理能力,网页美工设计与制作能力,可从事美工设计方面工作。

7)能综合运用3dsMAX及相关软件进行三维效果图的设计与制作、室内外装饰与设计等方面的能力。

8)具有较强实际工作能力、德才兼备的实用型艺术设计与制作的高级专业人才,甚至有能力独立建立平面广告设计公司和工作室等。 

2.专业知识和技能

1)具有本专业所必需的文化基础知识。

2)掌握计算机基础知识,熟练掌握办公软件中、高级应用。

3)掌握应用素描、色彩设计、平面构成的基础美术知识。

4)掌握图形与图像基础知识、动画制作基础知识、数码照片基础知识、建筑制图基础知识及印刷基础知识;

5)能熟练使用PhotoshopAI3DDreamweaverCorelDraw等实用软件。

6)能通过含义明确的视觉符号,运用特定明确的图形、图像来表示和代表某事物,运用计算机软件功能,把一定的理念、功能、内容、主要特性等要素准确传达。

7)会进行计算机硬件维护,网络设备安装、调试与维护等工作。

8)会进行信息的分析设计、加工整理。

六、课程设置要求

1时代性与前瞻性

课程设置要贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,立足现实,放眼未来,既要反映当代社会经济、文化和科技发展趋势,贴近计算机应用就业市场需要,又要着眼于未来发展的需要,使学生基本构建起适应终身学习的教育观念和能力,为今后的可持续发展奠定基础。

2.基础性与专业性

课程设置要做到以学生为本,以就业为导向,针对学生特点和用人单位的实际需要,体现中等教育的基础性,同时又体现计算机应用专业特征,力求构建科学规范的中等职业学校计算机应用专业课程体系,提高未来生产第一线高素质劳动者的职业水平。

3.综合性与侧重性

根据学历教育和职业教育的双重需要,全方位推进文化课程、艺体课程和专业课程,强化综合素质教育,注重基本素养的培养,体现人文精神,加强学科间的相互沟通和整合。同时,实行全面发展的综合性教育与学科方向侧重性教育相结合,使学生学有所长、一专多能。

4.理论性和实践性

课程设置力求根据社会职业岗位规范,既要科学地安排文化知识课和专业理论课,又要加强实践环节,注重教育实践和学科技能训练,重视学生职业素质和能力的提升,培养实用性高素质劳动者人才。

七、课程结构

(一)公共基础课

1.德育

1)心理健康

本课程以活动为主,让学生在活动中体验学习。帮助学生了解心理健康的基本知识, 掌握心理调适方法。指导学生正确处理各种人际关系,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我,学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标, 培养责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。

 教学内容包括“心理健康基本知识” 、“悦纳自我,健康成长” 、“和谐关系,快乐生活”、“学会学习,有效学习”、“提升职业心理素质”。

2)职业生涯规划

本课程引导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,并以此规范和调整自己的行为;掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

教学内容包括“职业生涯规划与职业理想” 、“职业生涯发展条件与机遇” 、“职业生涯发展目标与措施” 、 “职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理与调整” 。

3)职业道德与法律

本课程引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识;了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,成为懂法、守法、用法的公民。

教学内容包括“习礼仪,讲文明” 、“知荣辱,有道德” 、“弘扬法治精神,当好国家公民”、“自觉依法律己,避免违法犯罪”、 “依法从事民事经济活动,维护公平正义” 。

4)经济政治与社会

本课程引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

教学内容包括“透视经济现象”、 “投身经济建设” 、“拥护社会主义政治制度”、“参与政治生活” 、“共建社会主义和谐社会” 。

2.语文

本课程指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展, 加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。

3.数学

通过学习本课程,使学生掌握必要的数学基础知识和基本运算能力,培养学生数学思维能力,发展学生数学应用意识,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定 基础。

4.英语

通过学习本课程,使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,通过英语学习和实践,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听说读写的基本技能和运用英语进行交际 的能力;培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

5.体育与健康

通过学习本课程,树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、 提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

(二)专业通用课

1)实用美术基础

通过本课程的学习,使学生掌握美术基础知识,美术设计知识和基本的技能,提高美学修养,为后续的计算机平面设计类课程学习和工作打下基础。

2)计算机操作基础

通过学习本课程,使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础; 提升学生的信息素养, 使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。具体掌握计算机组成、计算机工作原理、数制转换、汉字输入、网络基础知识,熟练掌握WINDOWS操作系统、OFFICE办公软件的操作。加强学生的考证能力,考取计算机专业等级证书。

3)微机组装与维护

主要要求学生了解计算机各硬件的结构、原理及其应用,初步掌握常见故障的检查与维修方法。

4PhotoShop图形图像处理

图像处理课程是计算机平面设计专业的一门专业基础课程,本课程的任务是:学习Photoshop软件的基本操作方法和应用范畴,包括图像色彩和色调的调整,图层、路径、通道、蒙版、滤镜等工具运用。通过对典型应用案例的学习和实践,使学生掌握计算机平面图形图像处理方法和技巧,培养学生艺术设计思维能力、运用Photoshop软件表现设计理念的能力,为后续学习平面广告设计课程打下良好基础。

5)网络技术

主要掌握网络的硬件组成,局域网的布局、布线、网络操作的安装与使用,网络协议的设定等,学会在国际互连网的网上操作,了解网上常用软件工具的功能与使用,能够通过国际网获得信息并交换信息。

6AI设计

AIAdobe Illustrator的简称,它作为一款非常好的矢量图形处理软件,该软件主要应用于印刷出版、海报书籍排版、专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制作等,也可以为线稿提供较高的精度和控制,适合生产任何小型设计到大型的复杂项目。本课程主要让学生在应用计算机美术设计知识运用AI解决排版工作中遇到的问题,并具备在平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图、制版印刷设计和网页设计等方面的能力。

7)网页制作

本课程让学生了解网页设计的基础知识,灵活使用Dreamweaver CS6创建网站和静态网页的基础知识和设计技巧,结合CSSHTMLHTML5技术进行讲解,由浅入深,让学生能制作出图文并茂的网站、网页,实现网页的发布、上传等。

8)摄影及后期处理

本课程让学生掌握数码照片管理、照片基本调整、照片明暗颜色调整、照片美化、制作照片特效。

(三)专业核心课

1CorelDRAW平面设计

通过本课程系统学习企业形象(VI)设计,了解企业形象的发展过程、企业形象的概念、企业形象策划、设计原理、设计程序,并对企业形象(VI)设计项目案例进行解析、练习。

2CAD工程图制作

CAD工程图制作课程是计算机平面设计专业的一门专业基础课程,本课程的任务是:学习CAD软件的基础应用,包括构件的绘制与编辑、尺寸的精确标注技术、图形文字与表格的创建技术以及CAD绘制室内装饰施工图的绘制和标注规范等。通过对典型应用案例的学习和实践,使学生掌握CAD软件的基本应用技巧,完成复杂图形尺寸、复杂文本等的生成及编辑;能绘制室内设计的平面视图、剖面图和断面图生成并输出,培养学生的实际工作能力,为学生在职业生涯中持续性发展提供保障。

3)数字视音频编辑

本课程主要培养学生具备影视剪辑、影视特效处理以及数字影音编辑与合成技术的能力,具备这一系列能力,可以在影视公司,电视台等机构从事影视编辑制作等相关工作。

43D Max基础及应用

本课程让学生初步了解室内设计的范畴,对室内设计有初步的认识,激发学生的设计思维。让学生掌握二维图形建模技术在建筑、室内、家具等方面的应用;三维模型的创建,编辑与修改。掌握3dsmax标准修改器、网格编辑修改器、表面细分修改器和选择修改器等。掌握高级建模、建筑等建模技术。

5)动画制作

掌握Flash的常用概念及它的应用,同时介绍多媒体制作的方法与技巧,能制作出简单的动画作品。

6)广告创意设计

本课程旨在培养学生了解广告的基本概念和创意设计的技巧,熟练运用PSCorelDRAW Illustrator等平面设计软件解决标志、海报、报纸广告、宣传单、画册、名片、包装设计等的设计及制作。

(四)选修课

1)写作训练

2)体能训练

3)第二课堂项目

八、教学进程总体安排

(一)教育实践

实践教学是培养和提升学生职业技能的重要环节,是对学生进行思想教育、劳动教育和职业教育的有效途径。教育实践活动对学生熟悉就业环境、了解学前教育特点、掌握保教操作程序、养成良好的职业习惯、提高学生综合实践能力等具有特殊作用。

教育实践的安排贯穿于三年教学活动中。顶岗实习安排第三学年。

(二)学期教学活动安排表

在校学习二年,每学期18周,每周28节课,在校共计2016学时。第三年顶岗实习,第一学期21周,第二学期20+1个毕业教育周,每周30小时,顶岗实习1260学时。

三年总学时为3276学时,其中公共基础课总课时为540,占总课时16.48%;专业通用课总课时为684占总课时20.88%;专业核心课总课时为792,占总课时24.18%;顶岗实习课总课时为1260,占总课时38.46%

课程类别

课程

类型

序号

课程名称

学时

学分

各学期周学时和实训实习安排

第一学年

第二学年

第三学年

18

18

18

18

18

18

基础模块

公共基础课

1

语文

144

8

2

2

2

2

2

数学

36

2

2

3

英语

72

4

2

2

4

体育与健康

144

8

2

2

2

2

5

心理健康

36

2

2

6

职业生涯规划

36

2

2

7

职业道德与法律

36

2

2

经济政治与社会

36

2

2

小计:课时占比16.48%

540

30

6

8

8

8

专业通用课

1

实用美术基础

36

2

2

2

计算机操作基础(含办软应用)

180

10

10

3

微机组成与维护

36

2

2

4

PS图形图像处理

180

10

10

5

网络技术

36

2

2

6

AI设计

72

4

4

7

Dreamweaver网页制作

108

6

6

8

摄影及后期处理

36

2

2

小计:课时占比20.88%

684

38

22

8

2

6

专业模块

专业核心课

1

CorelDRAW平面设计

108

6

6

2

CAD

144

8

8

3

数字视音频编辑

144

8

4

4

4

3D基础及应用

216

12

6

6

5

动画制作

108

6

6

6

广告创意设计

72

4

4

小计:课时占比24.18%

792

44

12

18

14

专业实践课

1

顶岗实习

1200

56

21

20

2

入学教育及军训

30

1

1

3

毕业教育

30

1

1

小计:课时占比38.46%

1260

58

1

21

21

选修课

写作训练

72

4

1

1

1

1

体能训练

72

4

1

1

1

1

第二课堂项目

72

4

1

1

1

1

九、实施保障

(一)师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,本专业专任教师至少按照120师生比配备,专业教师12人,学历水平都在本科以上,职称均在中级以上,有7人获副高资格,师资能满足课程教学和实践教学需要。

(二)教学要求

1.公共基础课

按照每门课程大纲完成教学内容。保证公共基础课课时,公共基础课须结合专业,把握适度、够用原则。使用多媒体教学手段课时数不少于40%。公共基础课的考核由学校统一组织

2.专业技能课

专业技能课按照理实一体的要求,理实一体教学时数不少于70%。按照专门的实训室课表,每学期固定实训室进行理实一体教学,制定学期实训计划。多媒体教学手段使用课时数不少于90%。专业技能课的教学要注意激发学生的专业兴趣、引导学生的专业方向、培养学生的职业素养,在课程评价中要注重对专业面向岗位的知识、技能及职业素养的综合评价。

(三)教学管理

1.注重“思技并重、人人发展”,全面培养学生。教学质量以学生的成长、职业能力发展为目标,运行“会做人,技能强,身体好”的人才培养理念。

2.按照课程设置执行教学安排,通过互联网+线上线下教学、微课、项目引导、任务驱动等教学方式提供学生自主学习的平台,改变单一的个体学习方式,针对学生的个性差异,采取小组合作的方法,各尽所能,培养学生的团队意识与互帮互助的好品质;每学期举行学校技能竞赛,期末技能考核,成绩多元评定等方面的管理。

3.每学期安排3-4次企业专家或专业技术人员对学生进行讲座、讲课及评价等不少于8课时。

4.制定专门的实训室课表,每学期固定课程、实训室、机位,严格执行实训室使用制度,并做好常规管理并记录。

5.顶岗实习时间为一年。

(四)教学设施

本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。

校内有计算机多媒体实训室5个,每个场室均配有学生台式电脑及桌椅50副,教师台式电脑及桌椅1副,配备千兆交换机、稳压电源、投影仪、幕布、音箱、麦克风、摄像头等,每台电脑装有办公软件及常用应用教学软件;部分场室另加打印机、手绘板,扫描仪,数码单反相机、实物展台等。

校外实训基地设施、设备配置到位、工位够用、环境安全、条件适合能满足专业学生进行对口实训。

校外实训基地满足学生亲自动手操作和亲自实践,系统掌握并接触某技能方向的主要业务环节,全面巩固技能方向知识及技能,能够培养学生的岗位职业能力。

(五)教学资源

教材是教学的基础,我校学前教育专业学生教材和教师教学参考书都是严格按照上级主管部门的要求进行征订。目前使用的主要是高等教育出版社和人民教育出版社出版的中等职业学校学前教育专业教材。为适应该专业的发展形势,学校图书馆还不定时更新相关图书参考资料以供教师和学生参考学习。

(六)教学方法

在实施教学过程中,主要采用任务驱动、小组合作、课堂讲授、讨论、案例(视频)分析、模拟教学、课外见习、课堂内模拟实践等多种教学形式和方法,注重培养学生的发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力;培养学生的创新意识和实践能力,为学生以后走入工作岗位奠定基础。

(七)学习评价

学前教育专业对学生的学习评价主要以《梅州城西职业技术学校学生综合素质评价实施方案》为依据,通过学生、班主任、任课教师、见习实习单位等多元主体,从思想品德、学习能力、身心健康、专业素养、实践动手能力五个方面对学生进行全面的评价。

(八)质量管理

为保证学前教育专业人才培养质量,学校采用两种形式:一是每学期对教师进行两次教学常规检查,检查采用学生不记名问卷调查,教师自查,教研组长、科组长检查,教务部门检查等多种形式,通过检查以督促和提高教师的教育教学效果;二是每学期学生进行该学期所学专业知识的技能考核和期末测试,考核和测试不合格者需参加补考。

十、毕业要求

本专业的学生在全学程修完本方案所有课程并合格,方能准许毕业并获得规定的毕业证书。

另建议学生考取证书:计算机等级证书、计算机操作员(中级)、图形图像处理(中级)等。

十一、附录